練琴的時間都是哪來的？
經常會有家長在抱怨，孩子沒有時間練鋼琴。時間都去哪了？
不是沒有時間練琴，而是你認為更重要的事情要做，所以練琴就靠邊了。
練琴時間從哪里來，這不僅是一個時間分配的問題，更是一個價值觀的問題。
對于學習鋼琴的目標定位，是讓孩子能夠用鋼琴這件工具去體驗音樂文化經典，而不是會彈幾個小曲顯擺。
根據這個基本價值定位，鋼琴的學習需要引導孩子學會學習，將來才能離開老師繼續獨立完成自己心靈的音樂之旅。
我們的學校教育講究“平均分至上”。這種“平均分至上”的教育生態，使得老師把所有的教育行為的起點定在學習能力較弱的那10-20%的學生，必須讓他們考到90分以上，“平均分”才會高。好學生的提升限度太小了，不值得關注。
所以，好學生都被耽誤了，從學習主動性、創新性到綜合性，都沒有得到完整系統的開發。
現今學校課程讓我們感到吃力的主要原因是：我們過于計較95分與98分的區別。我保證，少做幾道題，多練一會琴，孩子的成績絕不會“塌”下來。
比起多做兩道題更重要的是培養孩子的學習能力、學習意愿、學習方法。而這些東西是學校難以培養的，只能靠家長細細研究。
沒有時間練琴，可能只是你認為那些具有挑戰性的學習內容僅僅是課外的附加活動，可有可無而已。
練琴時間從哪里來?來自你的價值觀。
